die musikreise …
Für was ist die musikreise?
Der Grundgedanke war und ist, ein Buch zu haben, mit dem man sich selbst „Musik beibringen kann“. Angeleitet (wohlgemerkt „angeleitet“, nicht vorgemacht!) durch den Pädagogen, findet hier ein Lernen statt, durch das man zu Musikstücken kommt. Das Ziel ist immer, sich Werkzeuge zu erarbeiten. Werkzeuge sind dann Fähigkeiten und Fertigkeiten, durch die man sich Kompetenzen erwirbt. Diese Kompetenzen gestatten es mir Stücke zu muszieren und Musik zu machen.
Durch Kompetenzen versteht man die Struktur von Musik und ist fähig, sich selbst weitere Stücke beizubringen, Musik zu empfinden und „musikalisch“ zu agieren.
Die didaktischen Schwerpunkte von die musikreise sind die Relative Solmisation und Grundschlag-Takt-Rhythmus aus GANZ in der Musik. Mittels dieser beiden Werkzeuge werden alle Musizierstücke erarbeitet. Durch das Kennenlernen und das Umsetzen derselben ist man fähig, sich dann selbst weitere Stücke anzueignen.
Praktisch eingesetzt wird sie im Instrumentalunterricht als Beiwerk für den aktiven Unterricht und das alleinige Weiterarbeiten zuhause, für den Pflichtschulbereich als Musikbuch, für den Gesangsunterricht (auch Chor), für den Musikkundeunterricht … – überall dort, wo man ein Inneres Hören aktivieren möchte.
Warum sollte jedes Kind ein Buch haben?
Na ja, abgesehen vom grundsätzlichen Kopierverbot (!) geht es im wesentlichen um folgende Punkte: Ein Buch zu haben/zu bekommen/ zu besitzen ist etwas Anderes als kopierte Zettel. Die verwendeten Farben und das Papier spielen eine Rolle und sind abgestimmt für ein selbstständiges Arbeiten (schwarz/weiß Kopien hindern bei diesem Lernen).
Dieses Buch hat mehrere Funktionen: Erarbeitungsbuch, Übungsbuch, Singbuch, Komponierbuch, Hausaufgabenbuch, Auftrittsbuch, Lexikon und Nachschlagewerk … Durch die ausgesuchten didaktischen Wege, ist das Auslassen oder Überspringen einer Seite „nicht ratsam“: Es führt nicht zum Ziel. Jeder dieser Schritte ist notwendig in der Hinführung zum selbstständigen Arbeiten. Fakt ist: Einzelne Zettel, weil sie in ein anderes Konzept oder eine andere Unterrichtsführung ‚mal gerade so hineinpassen, bleiben einzelne Zettel.
Und grundsätzlich möchten wir die Frage stellen: Welchen Wert hat Bildung? Welchen Wert soll Bildung einnehmen?
Dieses Buch ist je nach Zielsetzung für mehrere (Monate)/Jahre angelegt. Damit wird die Basis für jede Form des Musikunterrichts gelegt.